Copii cu CES. O luptă a părinților pentru drepturile educaționale de bază: copiii vulnerabili din România cer egalitate
Părinții copiilor cu cerinţe educaţionale speciale (CES) trăiesc o realitate sumbră și disperată. Ca societate, suntem responsabili să ne asigurăm că toți copiii au acces la o educație de calitate, indiferent de capacitățile lor.
Situația disperată a părinților copiilor cu nevoi educaționale speciale, nu doar cerințe, în România
În România, realitatea pentru părinții copiilor cu nevoi, da nevoi, nu cerințe educaționale speciale este departe de acest ideal. Un sondaj realizat de Asociația noastră, suntAutist, a dezvăluit că doar 12% dintre părinți sunt mulțumiți de modul în care autoritățile române tratează copiii lor cu nevoi speciale, în timp ce doar 3% dintre cei 155 de respondenți erau mulțumiți de modul în care profesorii și autoritățile i-au tratat pe aceștia.
Aceasta nu este doar inacceptabil, ci reprezintă o încălcare a drepturilor lor umane fundamentale. Sondajul a arătat că 38% dintre părinți au întâmpinat dificultăți semnificative în înscrierea copilului lor în învățământul de masă, 54% s-au simțit presați să-și retragă copilul din școală, 29% au simțit că profesorii nu depuneau niciun efort pentru a integra copiii, iar 43% au simțit că eforturile făcute nu au fost suficiente.
În plus, 74% dintre părinți au raportat că au experimentat discriminare activă împotriva copiilor lor și, în multe cazuri, împotriva lor înșiși. 93% dintre părinții chestionați au fost convinși că profesorii români nu sunt pregătiți să interacționeze cu elevii cu nevoi educaționale speciale. Aceasta este o indicație clară că sistemul nu își îndeplinește obligațiile față de acești copii și familiile lor.
Părinți presați și discriminați
Șocant, 56% dintre părinți au fost presați direct sau indirect să își transfere copilul la educația specială, în ciuda faptului că învățământul de masă este legal obligat să își adapteze programul în funcție de nevoile copiilor lor. În cazuri alarmante, 15% dintre părinți au raportat că dreptul copilului lor de a beneficia de locurile rezervate pentru copiii cu nevoi educaționale speciale a fost negat, indiferent de instituția educațională și profilul acesteia.
Această lipsă de informații fiabile și de înțelegere a copiilor cu nevoi educaționale speciale din România poate duce la un tratament inadecvat și uneori chiar discriminatoriu. Chiar dacă legea prevede că toți copiii au acces la servicii educaționale adecvate învățământului de masă, realitatea din teren este departe de a fi satisfăcătoare.
Majoritatea părinților au raportat că întâmpină dificultăți în înscrierea copilului lor în învățământul de masă, că sunt presați să-și retragă copilul din educație, că profesorii nu sunt adecvat pregătiți pentru a interacționa cu copiii cu nevoi educaționale speciale și că drepturile legale ale copilului lor nu sunt respectate.
Mai mult, mulți părinți au raportat că s-au simțit discriminați și că drepturile lor ca părinți nu au fost respectate. Aceste experiențe demonstrează necesitatea unor reforme suplimentare și a unei finanțări mai bune, mult peste cei meschini 3,2% din PIB pentru a asigura că copiii cu nevoi educaționale speciale sunt adecvat sprijiniți în România.
Importanța reformelor și finanțării adecvate pentru a sprijini copiii cu nevoi educaționale speciale
Nu este doar responsabilitatea guvernului și a instituțiilor educaționale să ofere sprijinul, resursele și empatia necesare pentru a se asigura că acești copii prosperă în școală, ci și a societății. Este o obligație morală a comunității să arate empatie și înțelegere pentru acești copii și familiile lor. Ei nu ar trebui să fie stigmatizați sau marginalizați din cauza nevoilor lor speciale.
Este important de menționat că lipsa de sprijin pentru acești copii nu afectează doar progresul lor academic, ci și bunăstarea lor mentală și emoțională. Copiii cu nevoi educaționale speciale nu ar trebui să le fie refuzată oportunitatea de a avea o viață împlinită și de a-și atinge potențialul maxim. Guvernul ar trebui să investească mai mult în integrarea diversității în învățământul de masă și să furnizeze resursele necesare pentru ca acești copii să reușească.
În plus, ar trebui furnizate mai multe informații și mai multe oportunități de educație publicului larg despre educația specială. Este important ca societatea să înțeleagă provocările cu care se confruntă copiii cu nevoi educaționale speciale și familiile lor. Acest lucru va ajuta la eliminarea stereotipurilor și discriminării și la promovarea acceptării și incluziunii.
Rolul societății în sprijinirea copiilor cu nevoi educaționale speciale și familiilor lor
Ca societate, trebuie să luăm o poziție și să cerem schimbarea. Acești copii merită aceleași oportunități ca și colegii lor și nu ar trebui să fie discriminați din cauza nevoilor lor speciale. Este responsabilitatea guvernului și a instituțiilor educaționale să furnizeze sprijinul, resursele și empatia necesare pentru a asigura prosperitatea acestor copii la școală. Acest lucru include mai multă empatie și informare pentru părinți, mai mulți terapeuți disponibili în timpul orelor, profesioniști specializați pentru a ajuta la integrarea elevilor în clasă, mai multe pregătiri pentru profesori pentru a ajuta la integrarea elevilor cu mai multă eficiență, oferind prioritate elevilor cu nevoi educaționale speciale la locurile din primele rânduri, sarcini de acasă și evaluări adaptate și acces la terapii diverse și necesare, pregătirea profesorilor în nevoile educaționale speciale, crearea unei înțelegeri a dizabilităților și a respectului față de cei cu nevoi educaționale speciale și oferirea de prezentări atât pentru profesori, cât și pentru elevi pe tema nevoilor educaționale diverse.
Este timpul ca România să ia măsuri și să ofere suportul și adaptările necesare pentru copiii cu nevoi educaționale speciale. Acești copii merită aceleași oportunități ca și colegii lor și este responsabilitatea noastră să ne asigurăm că le primesc. Nu putem permite încă o generație de copii cu nevoi educaționale speciale să le fie negat dreptul lor uman de bază la educație. Cerem guvernului și instituțiilor educaționale să ia măsuri imediate și să facă schimbările necesare pentru a se asigura că legea este aplicată și că acești copii primesc sprijinul de care au nevoie pentru a reuși în școală și în viață. Timpul pentru schimbare este acum, să facem acest lucru întâmplat.
