Cum explici autismul celor apropiați, profesorilor și copilului tău

Cum explici autismul celor apropiați, profesorilor și copilului tău

Dacă unul dintre cei dragi sau dumneavoastră sunteți autist, s-ar putea să vă treziți nevoit să explicați altor persoane impedimentele pe care le aveți. Înainte de a putea explica în mod adecvat autismul, este util să vă informați cât mai mult despre acesta și despre cum autismul este un mod natural de a fi ca neurotip pentru 2% din populația globului. Apoi, veți putea explica lucruri precum modul în care a fi autist afectează manierele sociale ale unei persoane, exprimarea empatiei, problemele senzoriale și manifestările fizice ale anumitor comportamente.

Înțelegerea autismului pentru a-i putea învăța pe alții

1.1 Ajutați persoana să cunoască definiția generală a autismului. Autismul este un neurotip natural uman care se prezintă , în general, cu diferențe în ceea ce privește comunicarea și abilitățile sociale, modele unice de gândire și comportament și experiențe senzoriale divergente. Este o diferență neurologică care  prezintă atât dificultăți, cât  și avantaje.

1.2 Aflați ce au de spus persoanele autiste despre autism. Persoanele autiste, adulți, adolescenți și copii, care experimentează ele însele diferențele și impulsurile, pot oferi cea mai semnificativă perspectivă asupra modului în care “funcționează” autismul. O persoană neurotipică foarte rar  poate avea o perspectivă acurată asupra a ceea ce înseamnă autismul și cum se simte pentru persoana autistă, fiind extrem de diferit  față pe perspectiva neurotipică. Feriți-vă de păreri prea negative, cum ar fi cele care "caută să vindece autismul", acesta fiind un neurotip genetic imposibil de eliminat.

1.3 Ajutați persoana să înțeleagă că fiecare persoană autistă este unică. Persoanele autiste sunt incredibil de diverse, astfel încât oricare două persoane autiste pot fi foarte diferite una de cealaltă. O persoană ar putea avea probleme senzoriale severe cu abilități sociale puternice și o funcție executivă puternică, în timp ce o altă persoană ar putea avea puține probleme senzoriale ( Citește despre percepția autistă ), în timp ce se luptă cu interacțiunea socială esențială. Nu toate persoanele autiste dau din mâini sau se autostimulează în mod evident . Astfel, poate fi greu să faci generalizări sau presupuneri.

  • Țineți cont de acest fapt atunci când explicați autismul unei alte persoane. Este esențial să exprimați faptul că nu toate persoanele autiste acționează în același mod, la fel cum nu toate persoanele neurotipice acționează în același mod.
  • Atunci când descrieți o persoană autistă, subliniați nevoile, punctele forte și diferențele unice ale acesteia.
  • Există multe persoane autiste celebre precum: Sir Anthony Hopkins, Elon Musk, Woody Allen, David Byrne, Dan Aykroyd, Darryl Hannah, Alfred Hitchcock, Courtney Love, Thomas Edison, Charles Darwin, Jerry Seinfeld, Kim Peek și alții care, într-un mediu propice, au reușit să își  folosească diferențele și pasiunea specific autistă pentru aprofundare ca motoare de inspirație și dezvoltare pentru întreaga societate.

1.4 Ajutați persoana să fie conștientă de diferențele de comunicare. Pentru unele persoane autiste, comunicarea cu ceilalți este foarte dificilă. Unele dintre aceste dificultăți pot fi ușor de observat, în timp ce altele pot fi mult mai subtile. Persoanele autiste se pot confrunta cu:

  • Tonul neobișnuit de plat al vocii, care creează ritmuri și înălțimi ciudate.
  • Repetarea întrebărilor sau a frazelor (ecolalia) - citește aici mai mult
  • Dificultate în exprimarea nevoilor și dorințelor
  • Necesitatea unui timp mai mare pentru a procesa cuvintele rostite, nu răspunde rapid la instrucțiuni sau devine confuz din cauza prea multor cuvinte rostite prea repede.
  • Interpretarea literală a limbajului (confuzie în legătură cu sarcasmul, ironia și figurile de stil)

1.5 Ajutați persoana să înțeleagă că persoanele autiste interacționează diferit cu lumea din jurul lor. Atunci când vorbiți cu o persoană autistă, vă puteți trezi întrebându-vă dacă vă acordă cu adevărat atenție sau dacă chiar îi pasă că sunteți acolo. Nu lăsați ca acest lucru să vă deranjeze. Țineți cont de faptul că:

  • Unele persoane autiste par "pierdute în propria lume" atunci când sunt prinse în gândurile lor.
  • O persoană autistă ar putea asculta diferit. Este normal ca persoanele autiste să evite contactul vizual direct și să se agite în timp ce sunt atente. Acest lucru le ajută să se concentreze. Ceea ce poate fi perceput ca  neatenție este faptul că ei fac modificări pentru a putea asculta mai bine. - citește aici mai mult
  • Persoanele autiste se pot simți copleșite în conversații și pot părea neatente. Pot fi distrase  sau poate conversația se desfășoară prea repede. Propuneți-vă să vă mutați într-un loc mai liniștit și faceți o pauză în conversație pentru a lăsa persoana autistă să se gândească.
  • Copiii autiști pot considera dificilă joaca cu ceilalți, deoarece implică reguli sociale complicate și/sau experiențe senzoriale copleșitoare. Joaca de unul singur ar putea fi mai ușor de gestionat.

1.6 Ajutați persoana să conștientizeze propria nevoie e  structură, acolo unde există. Aceasa  își poate  crea o rutmă  foarte structurate pentru ziua lor sau pentru diverse activități. Acest lucru se datorează faptului că persoanele autiste pot fi ușor speriate de stimuli necunoscuți, iar certitudinea unui program se le poate ajuta să se simtă mai confortabil. Persoanele autiste pot:

  • Urma o rutină strictă.
  • Găsi schimbările neașteptate foarte angoasante (de exemplu, schimbarea mediului școlar).
  • Folosi un obiect de confort pentru a face  față stresului.
  • Așeza lucrurile în ordine (de exemplu, alinierea jucăriilor după culoare și mărime).

Dacă încercați să explicați unui prieten autismul copilului dumneavoastră, comparați modul în care copilul său se pregătește pentru școală. Există o rutină de bază atunci când se pregătește pentru școală: să ia micul dejun, să se spele pe dinți, să se îmbrace, să-și facă bagajul pentru școală etc. Deși există aceeași rutină, unii dintre acești pași pot fi încurcați în unele dimineți. Unui copil neurotipic nu i-ar păsa dacă într-o dimineață se îmbracă înainte de micul dejun, în afara rutinei zilnice. Pentru un copil autist, aceste schimbări pot fi extrem de dezorientatoare. Dacă sunt obișnuiți cu o anumită rutină, este mai bine să se țină de ea.

Explicarea diferențelor sociale ale autiștilor

2.1 Explicați că persoanele autiste pot acționa puțin diferit și că acest lucru este în regulă. Persoanele autiste se confruntă cu bariere și factori de stres cu care persoanele neurotipice nu se confruntă niciodată, așa că se pot comporta neobișnuit sau pot prezenta abilități sociale diferite. Acest lucru depinde de nevoile, personalitatea, interesele și punctele forte ale individului.

  • Persoanele cu abilități sociale mai puternice pot părea ciudate și puțin stângace. Este posibil să aibă dificultăți în a înțelege ce se așteaptă de la ei, astfel încât pot spune sau face lucruri surprinzătoare pentru ei.
  • Unele persoane autiste se confruntă cu mari dificultăți de conversație și este posibil să nu poată purta o conversație obișnuită sau să fie complet noverbali, însă ar putea comunica exemplar prin mijloace alternative precum text to speech, limbaj mimico-gestual și altele.

2.2 Menționați că este posibil ca persoana autistă să nu aibă contact vizual. Contactul vizual poate fi incredibil de copleșitor, iar persoana autistă poate să nu fie capabilă să întâlnească privirea cuiva și să asculte simultan cuvintele acestuia. Explicați că, pentru persoanele autiste, a privi în altă parte este diferit de a nu asculta. Nu forțați contactul vizual. Acest lucru i-ar putea face să se sperie sau să se simtă inconfortabil, abilitățile lor de conversație ar putea să se prăbușească și ar putea declanșa o supraîncărcare senzorială.  - citește aici mai mult

  • Unele persoane autiste sunt capabile să stabilească sau să simuleze contactul vizual fără ca acest lucru să le deranjeze prea mult. Depinde de persoană și de zonele sale de confort.

2.3 Explică faptul că persoanele autiste sunt diferite, nu neapărat dezinteresate.  Persoanele autiste pot avea nevoie să se agite sau să evite contactul vizual pentru a se concentra. Persoana autistă ar putea să se uite la gura, mâinile sau picioarele partenerului de conversație - sau chiar în direcția opusă. Supărarea pe persoana autistă nu va face decât să distrugă relația și nu ajută cu nimic persoana autistă.

  • Din cauza diferențelor senzoriale și de atenție, pentru unele persoane autiste poate fi dificil să se concentreze asupra unei conversații. Persoana autistă nu îi ignoră pe ceilalți oameni; este posibil ca aceasta să se străduiască să participe la interacțiune cu tot sufletul.
  • Învățați-i pe ceilalți să spună clar când vor să vorbească cu persoana autistă. Persoana trebuie să fie aproape fizic, să folosească numele persoanei autiste și, de preferință, să fie în raza vizuală a persoanei autiste. Dacă persoana autistă nu reacționează atunci când i se adresează, încercați din nou, încet, cu o voce calmă, deoarece este posibil ca aceasta să nu fi observat.

2.4 Precizați faptul că unele persoane autiste sunt nonverbale. Ei pot comunica prin limbajul semnelor, grafice, dactilografiere, limbajul corpului sau comportament. Explicați că doar pentru că cineva nu vorbește nu înseamnă că nu poate înțelege vorbirea sau că nu are nimic de spus.

  • Unii oameni vor vorbi despre o persoană autistă care nu vorbește ca și cum nu ar fi în cameră. Dar este foarte probabil ca persoana autistă să îi audă și să își amintească ceea ce se spune.
  • Amintiți-le că "a vorbi de sus" este întotdeauna considerat condescendent. Persoanele autiste care nu vorbesc trebuie tratate ca și alte persoane cu idei, vise și identitate.
  • Arătați-le eseuri scrise de adulți  care nu folosesc vorbirea orală, cum ar fi Amy Sequenzia, Ido Kedar și Emma Zurcher-Long.

2.5 Rețineți că este posibil ca persoana autistă să nu înțeleagă sarcasmul, umorul sau tonul. În plus, îi poate fi  greu să înțeleagă diferite tonuri de voce, în special atunci când trăsăturile faciale ale persoanei care vorbește nu se potrivesc cu tonul vocii.

  • Atunci când explicați această dificultate, ați putea să o comparați cu utilizarea emoticoanelor în texte. Dacă o persoană v-ar trimite un mesaj: "Ei bine, asta e grozav", ați putea presupune că persoana respectivă este sinceră. Cu toate acestea, dacă persoana folosește un emoticon de genul ":🙄 " și textul, care semnifică faptul că cineva scoate limba afară, ați interpreta textul ca fiind sarcastic. (Foloseste emoticonul cu ochii dati peste cap)
  • Persoanele autiste pot învăța să înțeleagă limbajul figurat sau nu. Unii sunt destul de versați în nuanțele sarcasmului și ale umorului.

Explicarea diferențelor conversaționale ale autiștilor

3.1 Ajutați persoana să înțeleagă faptul că persoanele autiste pot manifesta empatie în mod diferit. Asta nu înseamnă că nu au empatie sau bunătate. Dimpotrivă, persoanele autiste sunt, de obicei, persoane foarte grijulii, extrem de atente, dar care se luptă cu citirea subînțelesurilor și a emoțiilor. Reamintiți-i persoanei căreia îi explicați autismul că multe persoane autiste manifestă empatie în mod diferit, ceea ce le face să pară insensibile atunci când pur și simplu nu înțeleg emoția pe care o resimțiți dacă nu o spune clar sau își manifestă empatia în mod diferit

  • Explicați-i că este mai bine să spună clar cum se simte. De exemplu, o persoană autistă ar putea să nu înțeleagă de ce vă uitați în jos, dar dacă îi spuneți că vă simțiți trist pentru că tatăl dvs. este supărat pe dvs., va avea o idee mai bună despre cum să vă răspundă și poate să fie o persoană foarte diferită dacă comunicarea este directă.
  • Unele persoane autiste își pot manifesta empatia prin gesturi care reflectă grija pe care v-o poartă. De exemplu, dacă persoana autistă a auzit fie și o singură dată că preferați o bluză roșie, e posibil să vă ofere doar obiecte de culoare roșie, pentru că a reținut că asta ar fi culoarea dvs. preferată.

3.2 Vorbiți-i persoanei despre pasiunile intense care însoțesc autismul. Multe persoane autiste sunt profund pasionate de câteva subiecte specifice și ar putea vorbi despre ele timp îndelungat.

  • A vorbi despre interesele speciale ale persoanei autiste poate fi o modalitate excelentă de a vă conecta cu ea.
  • Unii oameni ar putea crede că acest lucru este nepoliticos, dar, deoarece persoanele autiste pot avea probleme în a înțelege ce gândesc ceilalți, nu știu întotdeauna când cineva este dezinteresat dacă nu spune asta clar.
  • Unele persoane autiste sunt prea precaute în a discuta despre interesele lor speciale de teama de a nu fi nepoliticoase. Dacă acesta este cazul acestei persoane, ar trebui să fie asigurată că este în regulă să vorbească despre pasiunile sale din când în când, mai ales dacă interlocutorul îi pune întrebări despre acestea.

3.3 Exprimați-i persoanei că persoanele autiste pot să nu observe dacă cineva este dezinteresat de o conversație. Dacă doriți să schimbați subiectul sau să încheiați conversația, s-ar putea să nu-și dea seama că faceți aluzie. Cel mai bine este să fiți direct.

  • Nu este nimic greșit să spui: "M-am săturat să vorbesc despre modelele meteorologice. Putem vorbi despre ____" sau "Trebuie să plec acum. Ne vedem mai târziu!" - ținând cont de faptul că persoana autistă va aștepta apoi să vă vedeți mai tărziu.
  • Dacă știți că persoana poate fi sensibilă la a fi dată la o parte, poate fi de ajutor să oferiți un motiv clar pentru a pleca, cum ar fi "Trebuie să plec, ca să nu întârzii" sau "Sunt copleșit și am nevoie de puțin timp de liniște pentru mine" (un lucru pe care mulți autiști îl pot înțelege extraordinar de bine).

3.4 Ajutați persoana să înțeleagă că persoanele autiste au sentimente extrem de  complexe, ca oricine altcineva. Oamenii trebuie să înțeleagă că persoanele autiste simt dragoste, fericire și durere la fel ca și ceilalți. Doar pentru că uneori pot părea detașați, nu înseamnă că sunt lipsiți de sentimente. Multe persoane autiste simt emoțiile foarte profund sau chiar mult mai complex și intes decât o persoană neurotipică.

  • Dacă persoanei îi este greu să accepte surprizele sau veștile proaste, încercați să le explicați  cu blândețe și apoi să o liniștiți într-un mod sincer și personal.

Explicarea etichetei de interacțiune fizică

4.1 Explicați că unele persoane autiste nu pot suporta atingerea fizică. Acest lucru se datorează unor probleme senzoriale. Persoanele  autiste au sensibilități diferite. Pentru a evita să supărați pe cineva, cel mai simplu este să întrebați.

  • Unele persoane autiste se bucură de atingere fizică. Mulți autiști își îmbrățișează cu plăcere prietenii apropiați și membrii familiei. Unele persoane autiste au nevoie de îmbrățișări mai puternice, din cauza nevoii de presiune fizică.
  • Când aveți îndoieli, întrebați. Spuneți: "Doriți o îmbrățișare?" sau mișcați-vă încet, unde persoana autistă vă poate vedea și are posibilitatea de a vă cere să vă opriți. Nu vă apropiați din spate pentru a o atinge dacă nu o cunoașteți foarte bine și dacă nu știți că este ok să faceți asta, deoarece o puteți speria până la panică. Dacă o persoană autistă se retrage la atingere sau interacțiunea fizică, insistarea poate fi extrem de neplăcută și resimțită ca abuz. Astfel inistența unei îmbrățișări nu va face niciodată bine unei persoane autiste.
  • Vă rugăm să nu presupuneți că, precum toți oamenii, o persoană autistă se va simți întotdeauna la fel. De exemplu, poate că prietenului tău îi plac îmbrățișările într-o zi bună, dar nu-i plac dacă este copleșit sau ocupat. Doar întrebați.

4.2 Explicați că multe persoane autiste se luptă cu sensibilități senzoriale, uneori dureroase. De exemplu, o persoană autistă poate avea dureri de cap din cauza luminilor puternice, dezorientare complexă sau poate sări și să înceapă să plângă dacă scăpați o farfurie pe podea. Amintiți-i persoanei despre sensibilitățile persoanei autiste, astfel încât să o poată ajuta.

  • Explicați că este normal să întrebați despre nevoile persoanei autiste pentru a le adapta. De exemplu, "Este această cameră prea zgomotoasă pentru tine? Ar trebui să mergem în altă parte?"
  • Nu este niciodată bine să tachinezi pe cineva din cauza sensibilității sale (de exemplu, să trântești dulapuri pentru a vedea cum sare persoana autistă). Acest lucru poate provoca durere intensă, frică sau chiar atacuri de panică și este considerat bullying.

Poate fi greu să ieși din perspectiva ta. Luna Rose, membră a comunității internaționale de autiști, împărtășește: "Oamenii nu realizează cât de multă diversitate există în ceea ce privește creierul uman și cum fiecare trăiește evenimentele în mod diferit. De exemplu, mama mea aude sunete puternice și nu-i pasă, dar pentru mine, se poate simți ca și cum aș fi lovită, de fapt acel nivel de durere. De aceea fug când începe să descarce mașina de spălat vase, pentru că este dureros din punct de vedere fizic. Același lucru este valabil și pentru conviețuirea în apropierea motocicletelor și a mașinilor sport - sunt atât de zgomotoase încât dor."

4.3. Exprimă faptul că este mai ușor să gestioneze stimulii atunci când persoana autistă are parte de un avertisment pentru a se pregăti. În general, persoanele autiste fac față mai bine situațiilor atunci când știu la ce să se aștepte, așa că exprimați faptul că ar trebui să întrebe mai întâi înainte de a face ceva care ar putea speria persoana autistă. Exemplu: "Voi închide ușa garajului acum. Dacă vrei să ieși din cameră sau să-ți acoperi urechile, dă-i drumul".

4.4 Menționați faptul că persoana autistă se poate agita în moduri neobișnuite. Acest lucru se numește comportament autostimulator sau stimming, deoarece stimulează simțurile. Stimularea poate ajuta la autocalmare, la concentrare și la prevenirea crizelor. Iată câteva exemple de stimulare: legănarea înainte și înapoi  - citește aici mai mult

  • Repetarea cuvintelor sau a zgomotelor (ecolalie)
  • Bătaia mâinilor
  • Pocnind din degete
  • Sărituri și aplauze de entuziasm
  • Cântă sau fredonează pentru ei înșiși

Cam orice tip de mișcare, care poate părea “fără sens” sau “degeaba” pentru un privitor neurotipic, are o funcție foarte importantă pentru persoana autistă, funcția de autoreglare. Ea este o funcție la fel de valabilă și de importantă precum funcția unui organ, de exemplu, și nu ar trebui suprimată.

Este bine ca persoanele care nu sunt autiste să își amintească faptul că stimularea nu este ceva neobișnuit. Toată lumea se agită un pic. Persoanele nonautiste o fac, de obicei, într-un fel mai puțin vizibil și, în general, au nevoie de ea mai puțin, dar gândindu-te la autostimulare  ca la ceva necesar pentru orice neurotip ar putea ajuta la înțelegerea persoanei autiste.

4.5 Subliniați faptul că autostimularea este importantă pentru bunăstarea unei persoane autiste. Similar cu rutinele, autostimularea poate crea un sentiment de siguranță și predictibilitate. De exemplu, o persoană autistă poate țopăi într-un singur loc în mod repetat. De asemenea, poate cânta același cântec la nesfârșit sau poate desena același desen. Comportamentele repetitive îi ajută să se simtă confortabil.  - citește aici mai mult

  • Nu este niciodată bine să faceți  o persoană autistă să se rușineze pentru că se autostimulează sau să încercați să o forțați să se oprească.
  • În cazul în care o persoană autistă se autostimulează într-un mod dăunător pentru ea sau pentru cei din jur (de exemplu, se lovește la cap sau se mușcă, sau lovește alte persoane), atunci sigur că trebuie intervenit cu blândețe, redirecționat comportamentul și identificată cauza producerii lui.


Explicarea autismului pentru copilul dumneavoastră

5.1 Asigurați-vă că copilul dumneavoastră este pregătit pentru a purta discuția. Este important să fiți sincer cu copilul dumneavoastră, în special dacă este autist sau dacă se întreabă despre un prieten autist. Cu toate acestea, este de asemenea important să vă asigurați că copilul dumneavoastră este suficient de mare pentru a înțelege ceea ce îi spuneți și că nu va deveni confuz sau copleșit. Fiecare copil este diferit, așa că nu există o vârstă prestabilită pentru a-i vorbi. Depinde de dumneavoastră când purtați această conversație.

  • Dacă copilul dumneavoastră este autist, țineți cont de faptul că poate fi stresant să simți că ești diferit, dar nimeni nu-ți va spune de ce. Copiii mici pot auzi ceva la fel de simplu ca "Ai o dizabilitate numită autism, ceea ce înseamnă că creierul tău funcționează puțin diferit și de aceea ai nevoie de un pic mai mult ajutor ".


5.2 Explicați-i copilului dumneavoastră că autismul nu este un motiv de tristețe. Spuneți-i că autismul este o dizabilitate, nu o boală sau o povară și că este în regulă să fii autist. Copiii mai mari ar putea beneficia dacă li s-ar prezenta conceptul de neurodiversitate și mișcarea pentru drepturile persoanelor cu handicap.

  • Vorbiți-i copilului dvs. despre diferențele dintre oameni, la modul general. Puteți începe cu diferențele mai evidente, fizice (blond - brunet, ochi albaștri - ochi căprui, înalt-scund) sau care țin de gusturi (preferința pentru pizza saucartofi prăjiți, pentru vara sau iarnă, munte sau mare), apoi continuați cu diferențele mai profunde dintre neurotipuri și ce presupun acestea (percepție a stimulilor, modul în care fiecare persoană, indiferent de neurotip, se autostimulează, modul în care sunt percepute interesele sau în care sunt resimțite emoțiile etc.)
  • Încurajați un copil să vadă partea bună a unui prieten, frate sau coleg de clasă autist. De exemplu, "Da, Lola are dificultăți în a vorbi și în a face față emoțiilor mari uneori. Am observat că este drăguță și bună la artă. La ce crezi că se pricepe Lola?".
  • Ajutați-vă copilul autist să înțeleagă că diferențele sale îl fac unic și special. Explicați-i punctele forte ale autismului: un puternic simț al logicii și al eticii, compasiune, pasiuni profunde, concentrare, atenție la detalii, loialitate și dorința de a ajuta (responsabilitate socială).

Folosiți metafore ușor de înțeles pentru a explica diferențele și a transmite unicitatea. Luna Rose, un membru autist al comunității de engleză, adaugă: "În jocul Dungeons and Dragons, de exemplu, ai o anumită cantitate de puncte pentru a da personajului tău inteligență, carismă și alte abilități. Îmi place să-mi imaginez că, în cazul autismului, toate punctele de abilități se îndreaptă către câteva lucruri la care ești bun. Dar, apoi, primești mai puține abilități în alte domenii, cum ar fi sarcinile casnice. Așadar, unele dintre aceste alte sarcini vor fi dificile, dar atunci când poți face ceva specializat care îți face plăcere, poate fi foarte distractiv."

5.3 Încurajați-vă copilul. Asigurați-vă că vă încurajați copilul, spunându-i că autismul îl face diferit, dar nu mai prejos. Drept urmare, copilul dumneavoastră poate în continuare să participe confortabil la activitățile de la școală și de acasă și să ducă o viață fericită.

5.4 Asigurați-vă că vă exprimați dragostea față de copilul autist. Spuneți-i întotdeauna copilului dvs. cât de mult îl iubiți și cât de mult vă pasă de el. Este important să aveți un sprijin adecvat, în special atunci când vă confruntați cu o viață cu dizabilități, iar cu ajutor, copilul dumneavoastră poate trăi o viață fericită și productivă.

5.5 Chiar dacă poate părea dificil, faceți pace cu autismul, cu neurologia copilului dvs. Autismul va fi acolo mereu, iar copiii, indiferent de neurotip, simt și percep emoțiile părinților. Niciun copil nu ar trebui să simtă că felul său nativ de a fi nu este în regulă.

Este extrem de oportună focalizarea pe copilul dvs. și pe cine este și nu pe căutarea de vinovății și surse. Fiecare autist este extrem de diferit. Nu aveți cum să spuneți că ceva va fi și ceva nu va fi. Iar persoanele care vă vor garanta sfârșituri tragedice vă vor canaliza spre frică, paranoia și lipsă atenției efective către cine este copilul dvs.

Concluzie:

Nu vă simțiți frustrați dacă persoana căreia îi explicați autismul nu pare să "înțeleagă" din prima. În schimb, păstrați-vă calmul și încercați să răspundeți la întrebările persoanei, ajutând-o în același timp să înțeleagă mai clar ce înseamnă autismul ca un fel diferit și natural de a fi om.

Resurse folosite în acest articol:

About Autism
Autism is a developmental disability that affects how we experience the world around us. Autistic people are an important part of the world. Autism is a normal part of life, and makes us who we are. Autism has always existed. Autistic people are born autistic and we will be autistic our whole lives…
Autism, Being Autistic and Acceptance
by Amy Sequenzia What is our place in the world? Who are we? Those questions should be easy to answer. Yet, they are not. For a long time, and still today, the answer to the “who are we” question was not directed at us. Non-autistic people defined autism and autistic for us. We were told …
Should We Insist on Eye Contact with People who have Autism Spectrum Disorders: Articles: Indiana Resource Center for Autism: Indiana University Bloomington
When and whether students who have autism spectrum disorders should be required to make eye contact is a controversial issue.
Transition Time: Helping Individuals on the Autism Spectrum Move Successfully from One Activity to Another: Articles: Indiana Resource Center for Autism: Indiana University Bloomington
A number of supports to assist individuals with ASD during transitions have been designed both to prepare individuals before the transition will occur and to support the individual during the transition.
Autism and Stimming | Child Mind Institute
What’s behind this self soothing behavior that’s a symptom of autism and how to help kids avoid stimming that’s harmful to them.
Stimming: autistic children and teenagers
Stimming is repetitive or unusual movements or noises. It seems to help some autistic children cope with stress. It might reduce as children develop skills.
Identity-First Language
ASAN intern Lydia Brown originally published this article on their blog Autistic Hoya under the title The Significance of Semantics: Person-First Language: Why It Matters. At the Adult Services Subcommittee’s final meeting last Wednesday, much to do was made about semantic disagreements — “ASD indiv…
Autistic Women & Nonbinary Network (AWN)
Neurodiversity is for Everyone ™
Roadmap to Transition: A Handbook for Autistic Youth Transitioning to Adulthood
ASAN partnered with the Family Network on Disabilities to produce Roadmap to Transition: A Handbook for Autistic Youth Transitioning to Adulthood